Συντάκτης: Συντονιστικό

των Άρτεμης Ματιάκη και Μίλτου Τόσκα – Αλληλέγγυο Σχολείο Ετεροτοπίας Καμία φορά είναι πιο χρήσιμο και ελπιδοφόρο, ειδικά σε αυτές τις δύσκολες στιγμές, να μην λέμε πολλά, να μη γράφουμε πολλά, αλλά να πράττουμε όσα περισσότερα μπορούμε. Μέσα σε λίγες γραμμές, προσπαθήσαμε να χωρέσουμε ιστορίες ανθρώπων που δραστηριοποιούνται καθημερινά σε δομές αλληλεγγύης και θυμίζουν σε όλους και όλες τη Θεσσαλονίκη που θέλουμε. Κάθε άνθρωπος, κάθε δομή είχε να μας πει πολλά περισσότερα, πράγματα που ίσως δε χωρούν σε κόλλες χαρτί. Κάνουμε όμως μία προσπάθεια να μεταφέρουμε τις χρήσιμες σκέψεις και…

Περισσότερα

της Φωτεινής Θεοδωρογλάκη, Φοιτήτρια – Αλληλέγγυο Σχολείο Ταύρου Τον 3ο αιώνα π.Κ.Χ. ο Πύρρος, βασιλιάς της Ηπείρου, πραγματοποιεί εκστρατεία στην Ιταλία. Παρά τη νίκη του έναντι των Ρωμαίων, οι απώλειες ήταν τεράστιες, ο στρατός αποδεκατίστηκε και πολλοί αξιωματικοί χάθηκαν. Έκτοτε, Πύρρειος νίκη ονομάζεται μεταφορικά, η νίκη που συνοδεύεται από τον όλεθρο των επικρατούντων. Το 2019 μ.Κ.Χ. η Νίκη Κεραμέως, Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, προαναγγέλλει μεταρρυθμίσεις στην εκπαίδευση. Παρά την εναντίωση σχολικής και ακαδημαϊκής κοινότητας , το σχέδιο μεθοδεύεται, με αποκορύφωμα το νομοσχέδιο της 11ης Φεβρουαρίου. Έκτοτε, Δημόσια Εκπαίδευση, ονομάζεται η…

Περισσότερα

απαντούν οι εθελοντές Δέσποινα Κ., Ευθύμης Τζ. και Κωνσταντίνος Π.  τη συνέντευξη πήρε η Εύη Μικέλη – Σχολείο Αλληλεγγύης Κερατσινίου   Από το 2013 σε πολλές γειτονιές άρχισαν να γεννιούνται αλληλέγγυες δομές με σκοπό να μην μείνει κανένα παιδί χωρίς πρόσβαση στην εκπαίδευση. Το Σχολείο Αλληλεγγύης Κερατσινίου είναι μία τέτοια ανοιχτή δομή εκπαίδευσης και στηρίζεται στην καθημερινή προσφορά των εθελοντών. Σκιαγραφούμε τη δομή μέσα από ερωτήσεις στους ίδιους τους καθηγητές-εθελοντές. Ερ. Εάν ήσουν μαθητής για ποιο λόγο θα επέλεγες να συμμετάσχεις σε μία ανοιχτή δομή εκπαίδευσης; Ε.Τζ.: Μια ανοιχτή δομή…

Περισσότερα

του Αργύρη Γεωργουλή* – Εναλλακτικό Πολιτιστικό Εργαστήρι Κέρκυρας   Ο Πάουλο Φρέιρε υπήρξε παγκόσμιος ηγέτης του αγώνα για την απελευθέρωση των φτωχότερων απ’ τους φτωχούς: των περιθωριοποιημένων τάξεων που ζουν μέσα στις «κουλτούρες της σιωπής». Γεννήθηκε το 1921 στη Ρεσίφε, στη βορειοανατολική Βραζιλία και, παρόλο που οι γονείς του ανήκαν στη μεσαία τάξη, κατά τη μεγάλη οικονομική κρίση ο Φρέιρε έμαθε τι σημαίνει να πεινάς. Τότε, παιδί ακόμα, αποφάσισε να αφιερωθεί στον αγώνα κατά της πείνας. Αργότερα, όταν η οικογενειακή του κατάσταση βελτιώθηκε, σπούδασε Νομικά, Φιλοσοφία και Ψυχολογία της Γλώσσας…

Περισσότερα

των Νίκου Αγαπάκη και Νατάσας Μελά – Ανοιχτό Σχολείο Μεταναστών Πειραιά ‘Ενα συρμάτινο πλέγμα ορθώνεται στο ύψος των ματιών μας. Εγώ προσπαθώ να αναπνεύσω κι αυτός να μην ντρέπεται. Από μαθητής, κρατούμενος. Αντί για μάθημα, επισκεπτήριο. Το ρήμα “εγώ είμαι” ψεύδεται για το καλό και των δυο μας. Είμαι καλά…  Άπειρες φορές έχουμε κληθεί από τη Γραμματεία του σχολείου προκειμένου να ενημερωθούμε για την αδικαιολόγητη απουσία κάποιου μαθητή. Διοικητική κράτηση λόγω έλλειψης νομιμοποιητικών εγγράφων. Τα κρατητήρια των Αστυνομικών Τμημάτων ασφυκτιούν. Η παραμονή σε αυτά, πολύ συχνά, δεν ξεπερνά απλώς το…

Περισσότερα